Auf welchen Wissensgrundlagen betreiben Lehrende Leseförderung? Die Beantwortung dieser Frage ist aufgrund der Bedeutung des Lesens als kultureller Basiskompetenz von hohem gesellschaftlichen wie auch wissenschaftlichen Interesse. Daniel Scherf rekonstruiert das Wissen von LeseförderlehrerInnen und bewertet, inwiefern dieses in lesedidaktischer, pädagogischer sowie kognitionspsychologischer Hinsicht als professionell gelten kann. Die dokumentarische Auswertung von Gruppendiskussionen und nar ...
DETAILS
Leseförderung aus Lehrersicht
Eine qualitativ-empirische Untersuchung professionellen Wissens
Scherf, Daniel
Kartoniert, viii, 461 S.
VIII, 461 S. 15 Abb.
Sprache: Deutsch
210 mm
Springer, Berlin (2013)
Gewicht: 615 g
ISBN-13: 978-3-658-02476-5
Titelnr.: 41480253